本文摘要：2020年开始，全国的许多省份实行了“新高考政策”，改变了传统的牢固模式的文理分科，也预示着“学好数理化，走遍天下都不怕！”的也泛起了新变化！同时新高考政策的实施也预示着我国教育事业的生长迎来一个新的时段！虽然早在1995年，我国就基本完成了九年义务教育的彻底实施，然而这些年来，教育的差距却在逐渐拉大，这种差距不仅仅是体现在农村与城镇之间的差距，还体现在小都会与大都会之间的差距以及蓬勃地域与不蓬勃地域之间的差距！分享一下一个比力实际的例子：小姨的孩子在农村上小学，姐姐的孩子

2020年开始，全国的许多省份实行了“新高考政策”，改变了传统的牢固模式的文理分科，也预示着“学好数理化，走遍天下都不怕！”的也泛起了新变化！同时新高考政策的实施也预示着我国教育事业的生长迎来一个新的时段！虽然早在1995年，我国就基本完成了九年义务教育的彻底实施，然而这些年来，教育的差距却在逐渐拉大，这种差距不仅仅是体现在农村与城镇之间的差距，还体现在小都会与大都会之间的差距以及蓬勃地域与不蓬勃地域之间的差距！分享一下一个比力实际的例子：小姨的孩子在农村上小学，姐姐的孩子在小县城内里上小学，而一个老师的孩子在新一线都会上小学！更多时候我们去看，他们虽然生活在同一个世界却彷佛走在差别的时间线上。固然多种因素的导致的这种差异并不是短期内能够有效地去解决的！可是我们或许能够从这个提倡素质化教育的时代，隐约地看到这些孩子的未来！希望能够从这个实际的例子出发为大家展现教育资源所带来差距的思考：老师的孩子从小生活在一线都会，怙恃甚至外公外婆爷爷奶奶都是公职人员，具有良好的教育配景和情况，从小开始上的就是私立学校，而且多才多艺，博闻强识。而这些来自雄厚的家庭经济实力以及蓬勃的地域教育！你经常会看到他们到场种种角逐，各地到场种种运动夏令营，在很小的时候便开始接受良好的专业教育，可以选择自己的喜好，可以说这是真的从小就赢在起跑线上。

对于他们来说拥有更多的选择，能够获得更多的支持，能够拥有更多的时机！这种大都会里的小孩与小都会的小孩子之间的教育差距甚至是比小都会孩子与农村孩子之间的教育差距还要大的！这群大都会里的孩子履历的可能是要其他孩子的下一代才气够有时机去履历的！在小都会上学的小侄子天天除了上课之外，老师对于放学之后的学习也治理比力严格，经常会部署足量的家庭作业，会需要录制背诵课文的视频，需要上课后领导班，可是他们还是主要以学习为主，让我印象特别深刻的是在小都会内里上学的孩子的结果都比力好，小侄子经常两门99，一门98分可能只能是班上的中等水平，而差别的是小姨家的孩子的班上可能三门95分就是班里的第一名了，这是我感受比力深刻的一点了！这种差距并不体现在未来选择上的差距，因为大家都是靠考试结果来选择未来，这种差距更多地来自于教育资源的倾斜，而且这种差距是难以制止的，因为许多时候你可以看到刚结业的大学生很少愿意选择偏远地域事情，他们更愿意停留在大都会打拼。而另有一些就是许多的乡村留不住好的老师，因为投身乡村教育自己是一个情怀的专业，很难有一小我私家愿意扬弃自己的家庭自己的生长来到乡村支援教育！所以其实我们看到的那些扎根乡村下层的教育事情者可能是支付了自己的青春，自己的家庭，自己的未来生长，靠着希望推动中国教育事业生长的刻意才来到乡村的！毫无疑问他们是十分伟大的！在农村上学的小弟天天早上七点去学校，下午四点放学！回家之后一个小时的作业写完差不多的！然后家长基本不管学习了，固然许多作为农村的家长其实十分无奈的，第一个是普遍的接受知识水平不够，他们这一批人多是八十年月出生的，虽然那时候国家已经开始重视教育，可是生在农村的他们并没有太多地受到教育东风带来的改变！在他们这一代人中，农村的孩子靠着念书走出大山的还是少之又少，主要的原因一方面是教育资源的匮乏，这种教育资源的匮乏主要体现在没有良好的教育教学条件，教师资源的紧缺，那时候农村的学校就一两个老师撑着，一个老师身兼数职，同时另有家庭条件的不支持。在这种情况下，许多人或许能够认识到教育能够带来的改变，可是他们不相信教育会给自己带来改变！正如《出路》的马百娟的爸爸讲的他们心田能够明确教育能够带来的改变，可是现实的条件并不支持教育能够给她带来太多的改变！因为教育条件落伍太多了，完全不具有竞争力！没有接受良好的教育的这一代人在教育下一代人的时候面临着一个逆境就是家庭自己不能够给孩子太多的支撑！和这些家长谈天你会体会到他们对教育的认可度是很高的，这种认可度一方面来自于他们自身的履历对教育改变“运气”的认可，他们出门务工通常先被别人询问学历水平，水平不够就只醒目一些体力活，他们都深刻地认识到靠体力用饭这件事只是一碗“年轻饭”！另一方面他们也感受到国家对于教育的重视，现在的义务教育都是免费的而且教育资源也在逐步地改变！然后教育的看法看法改变的他们也时常陷入对孩子教育的无奈！首先是因为自身的水平不足难以领导孩子的作业。

许多时候，这些家长对于孩子的小学课后题的领导都是有心无力的，他们经常看不懂这些题目，或者完全领导不了孩子如何去解决这些题目！其次，没有周边的足够教学资源提供支持，通常在农村地域很少见到那种教育培训机构，课后领导班，更不用说一对一的家教补习了！这些欠蓬勃地域一方面临这些机构没有任何的吸引力，另一方面这些地域的经济实力也不能够支撑这些教育机构的存活！最后一点是家庭没有足够的经济实力支撑孩子去更好的地域吸收更好的教育。没有人能够一开始就能够去选择自己的出生，坦然去接受这种”不公正“的现实，找到自己的人生出口或许才是越发正确的选择！虽然当下的义务教育是免费的，可是家长们花费在教育上的成本确实庞大的！学区房，私立学校，课外领导班等等都是一笔不菲的开销！因此，农村的家长对于教育时常也会十分的无奈！未来的生长与愿景：这种教育差距的现实并不是任何一小我私家能够短期内去决议或者去改变的。

不行否认的是这种教育的差距是庞大的，然而站在这个时代的路口，我们转头看会发现许多事情已经发生改变，或许差距自己没有缩小，可是于每小我私家而言，教育都带来了一定水平的改变，都在朝着好的偏向去生长！同时我们也应该认识到的是面临这种差距，改变当前的农村教育难度是很大的，无论是对于家长的这种无力感还是教育资源的投入来说都需要时间都需要更多的支持！未来需要更多地在教育资源上的投入，需要能够引进更多优秀的老师来到这里，给农村的孩子们提供更好的教育资源！随着教育资源和时间的积累，或许在未来我们会看到农村教育的新的出口！”十年树木，百年树人“，教育是一个恒久的历程，改变并非是一朝一夕的事情。农村的教育的改变或许另有很长的一段旅程要走，更多的教育资源需要投入到农村的教育之中，希望能够有更多的人才投身到中国的农村教育中去，教育的改变靠的从来不是某一小我私家，而是一群人的努力！随着国家经济实力的日益雄厚以及国家对欠蓬勃地域教育事业的日益重视，或许未来农村教育生长会迎来新的契机。

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